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对标新担当 书写新作为

时间:[05-29] 来源:新闻中心

2018年度党委中心组第三次集中学习暨德智讲堂第26讲举行

党委中心组集中学习会现场

党委中心组(扩大)学习辅导报告暨德智讲堂现场

(本网讯)5月24-25日,我校2018年度党委中心组举行第三次集中学习系列活动。

24日下午,党委中心组集中学习会在办公楼一会议室举行,全体党委中心组成员参加了学习,党委书记罗成翼主持会议。期间,校长李建奇重点围绕中共中央办公厅近期颁发的《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》进行了传达和领学;党委副书记汤放华针对“纪念马克思诞辰200周年”主题,领学并解读了《习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》。

会上,纪委书记姚春梅作交流发言。她认为,中央激励广大干部“敢于担当、勇于担责”是对广大干部先进性与纯洁性的进一步要求,对于我校决胜今年的本科教学工作审核评估具有强烈的现实意义。对标中央对“担当”的要求,我校部分干部身上主要存在以下问题与现象,一是不讲是非,只讲世故,不讲原则,明哲保身;二是不讲有为,但求无过,在其位不谋其政,不作为,慢作为;三是不讲批评,不敢批评,搞一团和气,习惯于“老好人”思维;四是不讲担当,怕担责任,怕吃苦,怕得罪,邀功诿过,推卸应有之责。对此,广大干部一定要剖析检省,学习并对标中央对担当的核心要求,主动从自身品质、境界、气概以及履职能力等方面从严整改、大胆作为,全力书写担当正气,不断推进学校各方面目标的实现。

副校长雷存喜就省委关于“马工程重点教材”的使用问题进行会议传达与部署。按照省委要求,各高校要提高政治站位,从“事关国家意识形态安全、事关高校办学方向和高校人才培养质量”三个方面充分认识“马工程重点教材”统一使用问题的极端重要性。要强化主体责任,以高度的“四个意识”自觉来推进“马工程重点教材”的统一使用。要发挥“马工程重点教材”的育人功能,规范课堂教学,加强教学研究,拓展教师培训,不断营造良好课堂教学氛围,促使教材优势不断转化为教学优势。

罗成翼作学习会总结讲话。他认为,在困难面前能不能担当,这是衡量一个班子、一个干部素质与能力最核心的标准。中共中央颁发《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》,具有十分鲜明的时代意义。首先,这个文件立足于十九大确立的战略目标和国家从严治党大背景,针对广大干部如何处理好“干事”、“担当”和“问责”之间内在关系提出了更为严格的要求。当前这一内在矛盾更加尖锐地、现实地摆在了国家和学校发展的面前,广大干部决不能继续停留在“搞变通”的思维里,而必须迅速转变观念,以“明规则”抵制“潜规则”,以“要作为”抵制“庸懒散”,以“善作为”抵制“乱作为”来积极回应中央要求。其次,这个文件很好地回答了“担当”与“问责”的辩证关系,要求把干部“在推进改革中因缺乏经验、先行先试出现的失误错误,同明知故犯的违纪违法行为区分开来;把尚无明确限制的探索性试验中的失误错误,同明令禁止后依然我行我素的违纪违法行为区分开来;把为推动发展的无意过失,同为谋取私利的违纪违法行为区分开来”,以“三个严格区分”宽容干部在改革创新中的失误错误,鼓励干部积极作为,这对于当前推进改革发展具有很强的指导意义。依此对标,我们考核干部是否履职“担当”的界限更明,不仅“能不能干、会不会干”是考核之一,更重要的是,“想不想干、要不要干”也成为一个基本的衡量,对于“不担当”的问责也将更加细化与精准。最后,学校要层层传达这个文件,促使全员全面把握文件的精髓,建立有效的激励措施和制度保障,以担当促进担当,以作为促进作为,积极营造“想干事、能干事、干成事”的良好氛围。对于当前情境下依旧不担当、不作为的现象,要进一步强化考核机制、从严开展问责,坚决纠正“唯票考核”、“搭车考核”等错误导向,让干部“能上能下”成为一种常态。要尽快建立容错纠错机制,旗帜鲜明地支持“敢管敢问、敢抓善管、敢于带头带动”的一批干部,为敢作为、能作为的干部提供坚实后盾与保障。

25日晚,党委中心组(扩大)学习辅导报告暨德智讲堂第26讲在建规楼112报告厅举行。参加学习的有全体在家校领导、二级单位党委(总支)书记与副书记、机关处室党支部书记、党务部门全体干部、全体辅导员和马克思主义学院全体教师。  

报告会上,省委宣传部理论处处长殷晓元为广大干部作了题为“习近平党建思想及其实践”的辅导讲座。他重点围绕“党的领导”“政治建设”“思想建设”“作风建设”“制度建设”“党的自身建设”“自我革命”和“从严治党”等8个方面全面论述了习近平党建思想的博大内涵和科学精髓,并结合实例深刻分析了当前的党建形势,为广大干部上了一堂生动辅导课。(王锋娟)


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